INSEGURIDAD EN LA UNELLEZ

Problema

            Hechos acontecidos en nuestra máxima casa de estudios Universidad Nacional Experimental De Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” Barinas Edo Barinas el viernes 18 de mayo del presente año en las adyacencias del comedor cuando ingresaron motorizados armados y dieron muerte a 2 estudiantes sin mediar palabras y poniendo en peligro la integridad física y psicológica de estudiantes y personal que labora allí.

Objetivo General

Analizar e indagar motivos ante tal hecho para conocer si existen bandas delictivas operando dentro de nuestra institución; creando leyes que garanticen la seguridad e integridad de todos.

Objetivos Específicos

Ø  Crear en implementar leyes que prohíban el libre transito de motos por los pasillos de la universidad.

Ø  Dictar charlas de sensibilización a la colectividad estudiantil para que hagan buen uso de los recursos existentes.

Ø  Planear estrategias y sanciones a estudiantes que no cumplan con las medidas establecidas.

Justificación

            Esta investigación es justificable porque contribuye a resolver problemas existentes dentro de nuestra institución y la sociedad. Con la creación e implementación de leyes que contribuyan al mejoramiento académico y control de la seguridad.

Alcance y Limitación 

Es factible llevar acabo esta investigación, se lograrían materializar ideas y proyectos a futuro para tener mejoras de infraestructuras y el comportamiento de estudiantes, personal obrero y administrativo.

Entre las limitaciones que existen están el presupuesto monetario y falta de personal obrero y de seguridad.

Marco Teórico

Antecedentes

“Trabajo Especial de Grado DIVERSAS FORMAS DE EVIDENCIAR VIOLENCIA ESTUDIANTIL”

Resumen: 

La investigación permitió indagar sobre diversas formas de evidenciar la Violencia Estudiantil. Hoy en día es un tema de profundo interés en distintas partes del mundo; en Venezuela poco a poco se viene incrementando su atención por los continuos y peligrosos hechos de violencia que se generan en diversos planteles A nivel social su debida atención tiene impacto significativo porque de alguna manera contribuye a elevar la calidad educativa en las instituciones escolares. El estudio corresponde a una investigación de nivel descriptivo, con fase de campo; cuya metodología consiste en la aplicación de fuentes documentales y observaciones para la variable tratada.

Palabras clave: violencia estudiantil, ambiente escolar, factores estructurales, agresividad, conflicto.

Términos Básicos

Violencia: Autores e instituciones como Aguado (2003:25), Sáez (2007:www.ucm.es), Organización Social de la Salud (OMS), coinciden en que, la violencia es toda acción intencional que dirigida a una persona puede causal daños tantos físicos, psicológicos, sexual y emocional, afectando el desarrollo integral del individuo causando a su vez daños irreversibles en su desenvolvimiento eficaz, como ser social generándose así privaciones e inestabilidad.

En función de lo tratado se puede decir que la violencia es un comportamiento agresivo que de manera deliberada causa daños físicos, psicológicos, verbales, sociales y emocionales que afectan el desarrollo y la personalidad de otros sujetos considerados como victimas.

Seguridad: según la dirección web www.DefinicionABC.com es el sentimiento de protección frente a carencias y peligros externos que afecten negativamente la calidad de vida; en tanto y en cuanto se hace referencia a un sentimiento, los criterios para determinar los grados de seguridad pecarán de tener algún grado de subjetividad.

Inseguridad: Thomas (1987), definen la inseguridad como resultado sobre todo de la insatisfacción de las necesidades básicas de los individuos, por diferentes causas posibles (degradación medioambiental, desastres naturales, acelerado crecimiento demográfico, etc.).

Marco Metodológico

            En esta fase del trabajo de investigación, se describen los procedimientos  metodológicos a seguir para el desarrollo de la investigación, indicándose  el tipo de estudio y el diseño de la investigación.

Álvaro (1977) señala que “la metodología constituye una serie de opciones donde se incluye las técnicas, instrumentos y los procedimientos que orientan el desarrollo de la investigación (pág. 21).

Tipo de Investigación:

La investigación de acuerdo con Sabino (2000), se define como “un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento”, por su lado Cervo y Bervian (1989) la definen como “una actividad encaminada a la solución de problemas. Su Objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos”.

Ahora bien, desde el punto de vista puramente científico, la investigación es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes.

El  tipo de investigación  se marca dentro de la modalidad del Proyecto Factible, sustentado en la Investigación Acción Participativa ya que esta es la mejor metodología que podemos implementar pues los fundamentos, técnicas y mejoras deben hacerse en conjunto con la comunidad estudiantil, personal administrativo, obrero y de seguridad.

Investigación Acción Participativa

 Según Lawrence Stenhouse (2007), “La Investigación Acción Participativa es un forma de investigación que permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción social, de manera que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios sociales”

Se considerará para esta investigación que la Investigación Acción Participativa es una forma de investigación donde se organiza un conjunto de técnicas y se orienta en sentido de democratización aplicada a estudios sobre realidades humanas que permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción social en donde todos son participantes y aprendices en el proceso, aportando conocimientos y convirtiéndose también en objeto de análisis, se convierte en testigo de la calidad de su actuación.

Diseño de la Investigación:

   En el marco de la investigación planteada, Rangel (2003) define el diseño de la investigación como el plan o la estrategia global que adopta el investigador para responder al problema planteado, lo que permite orientar desde el punto de vista técnico, y guiar todo el proceso de investigación, que en este caso consiste en analizar e indagar motivos ante tal hecho para conocer si existen bandas delictivas operando dentro de nuestra institución.

En este diseño se presentan los objetivos que han guiado esta investigación, así como los criterios y decisiones metodológicas que se han ido adoptando para encontrar el camino más idóneo.

LA INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA

El método de la investigación-acción participación (IAP) combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para transformarla y mejorarla. Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.

En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en proporciones variables. a) La investigación consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad con una expresa finalidad práctica. b) La acción no sólo es la finalidad última de la investigación, sino que ella misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización del estudio es en sí una forma de intervención. c) La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que no son considerados como simples objetos de investigación sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.

La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación, lo cual se plasma en los siguientes objetivos concretos: a) Generar un conocimiento liberador a partir del propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y estructurándose mediante el proceso de investigación llevado por la propia población y que los investigadores simplemente facilitan aportando herramientas metodológicas. b) Como consecuencia de ese conocimiento, dar lugar a un proceso de empoderamiento o incremento del poder político (en un sentido amplio) y al inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio. c) Conectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y acción a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se genere un entramado horizontal y vertical que permita la ampliación del proceso y la transformación de la realidad social.

La investigación etnográfica:

La etnografía:

La etnografía (del griego, ethnos —εθνος, "tribu, pueblo"— y grapho —γραφω, "yo escribo"—; literalmente "descripción de los pueblos") es probablemente el método más popular y utilizado en la investigación educativa para analizar la práctica docente, describirla (desde el punto de vista de las personas que participan en ella) y enfatizar las cuestiones descriptivas e interpretativas de un ámbito sociocultural concreto.

La investigación etnográfica es definida por Rodríguez Gómez et al. (1996) como el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta, pudiendo ser ésta una familia, una clase, un claustro de profesores o una escuela.

Para ello, es preciso llevar a cabo, durante largos períodos de tiempo, una observación directa en el aula del quehacer docente cotidiano que permita la recogida de minuciosos registros y la realización de entrevistas, revisión de materiales y registros de audio y vídeo. Tras esto, el resultado que se obtendrá plasma una gran “fotografía” del proceso estudiado que junto a referentes teóricos, ayudan a explicar los procesos de la práctica escolar estudiada.

Según la complejidad de la unidad social estudiada, Spradley (1980) establece un continuum entre las macroetnografías, cuyo objetivo es la descripción e interpretación de sociedades complejas, hasta la microetnografía, cuya unidad social viene dada por una situación social concreta.
En nuestro país, la mayoría de las investigaciones etnográficas realizadas en el ámbito educativo, están más orientadas a las microetnografías y toman como unidad particular de estudio el aula dentro de su marco institucional.

Investigación social

Cualquier empresa de servicio depende en primer lugar de conocer las necesidades de los clientes, y de esta forma plantear sus objetivos ya que conllevará a la habilidad para servir de forma suficiente a sus usuarios.

Es por eso que antes de continuar con el tema de soporte técnico me gustaría hablar un poco de los procesos que se utilizan para obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. Estos se encuentran en la Investigación Social que permite estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas (investigación aplicada). Los primeros en utilizar el método científico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo XIX, como por ejemplo, Karl Marx, Cournot y Walras.

Definición

Existen dos precisiones importantes sobre la acción investigadora. En primer lugar, es sistemática, es decir, está basada en relaciones lógicas fiables y no únicamente en creencias personales. Por otra parte, duda de si los resultados obtenidos son significativos y apunta las limitaciones inherentes a la investigación. Esta búsqueda implica en primer lugar la fijación de un objetivo, por tanto, dentro de la diversidad existe el propósito de describir un fenómeno y la búsqueda de respuestas y explicaciones que lo atañen.(¿qué es investigacion social? es el proceso por el cual se llega al conocimiento en el campo de la realidad social o investigacion pura que permite diagnosticar problemas o necesidades sociales).

Componentes del proceso

El proceso de investigación comprende el enfoque y el conjunto de métodos, técnicas y procedimientos de captación de información necesarios para construir preguntas y obtener respuestas pertinentes y fiables acerca de un problema. Dicho problema no tiene que ser, necesariamente, de trascendencia económica o social inmediata (aplicación práctica), sino que puede referirse a la creación de conocimiento sobre algún asunto (investigación pura). La manera de plantear preguntas y proponer soluciones puede seguir, básicamente, dos grandes vías o enfoques: una inductiva y otra deductiva (Método hipotético deductivo). Pueden utilizarse de forma independiente o combinarse en una investigación, aunque la segunda parte de la formulación de las hipótesis que determinarán el proceso y la contrastación de los datos de respuesta.

Hay cinco grandes vías de acceso a la realidad social según el sociólogo Miguel Beltrán. A pesar de considerar que el científico no puede seguir un solo procedimiento con independencia de su disciplina académica o del tipo de realidad en la que opera (las ciencias sociales, o humanas, de la cultura, o de la historia)no se pueden imponer en las metodologías diseñadas por las ciencias físico-naturales, como la perspectiva positivista.

Se pueden encontrar distintos tipos de investigaciones sociales que se clasifican:

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Según la finalidad

• Básica: tiene por objetivo principal aumentar los conocimientos de una determinada disciplina científica, a pesar de no ser prioritaria la aplicación práctica.
• Aplicada: su objetivo principal es la aplicación práctica.

Según el alcance temporal

• Sincrónica: busca conocer como es un fenómeno social en un momento determinado.
• Diacrónica: busca la evolución de un fenómeno a lo largo del tiempo.
• Retrospectiva: pretende conocer la evolución de un fenómeno desde el pasado.
• Prospectiva: busca conocer la evolución posible de un fenómeno en el futuro. Dentro de las investigaciones prospectivas encontramos dos tipologías diferenciadas: la de pannel y la de tendencia.

Según la profundidad

• Descriptiva: trata de conocer un fenómeno social sin importar las causas.
• Explicativa: pretende conocer el fenómeno social y sus causas.

Según la amplitud

• Macro sociológica: realizada sobre grandes grupos de población.
• Micro sociológica: sobre grupos de población más reducidos.

Según el carácter

• Cuantitativa: trata de fenómenos susceptibles cuantificación, haciendo un uso generalizado del análisis estadístico y de los datos objetivos y numéricos.
• Cualitativa: se orienta a la interpretación de los actores, los propios sujetos que son objeto de investigación.

Según las fuentes

• Primarias: utilizan datos o información de primera mano generada por los investigadores.
• Secundarias: utilizan información de segunda mano generadas con anterioridad o de forma ajena a la investigación (registros, bases de datos y encuestas oficiales).

Según el ambiente

• De campo: (en contacto directos con la materia que se ha de investigar).
• De gabinete: (sin el propio contacto).

Metodología cuantitativa

Las ciencias físico-naturales tienen que ser fundamentalmente cuantitativistas, dado que tratan de contar similitudes en los casos. Las ciencias sociales, tienen que utilizar una y otra metodología, la cuantitativa y la cualitativa, según la tipología, la materia de la realidad a observar. Si se trata de observar similitudes de los comportamientos (residenciales, estudios, renta, edad...) podremos contar los casos; pero si el objeto de estudio es más cualitativo, comprender significados, diversidad de discursos, etc... habrá que observar la diversidad de los casos. Por el contrario, el empirismo, se fundamenta en la obsesión para y por los datos numéricos y despreciar cualquier otra vía, parece olvidar que hay realidades sociales dónde los datos no aparecen en contextos de máxima racionalización ordenación. La diferencia precisa en forma de intervalo entre unos y otros valores, o datos, no siempre están naturalmente y lógicamente ordenados, es más, muchas realidades observables no están dispuestas previamente en forma numérica

Las características principales son:

• La estrategia más relevante de acceso a los datos, es la encuesta.
• El objetivo de investigación son hechos sociales.
• El tipo de análisis utilizado se basa en procedimientos estadísticos:

Metodología cualitativa

La diferencia entre propiedades cuantitativas y cualitativas reside en que en las primeras, el valor específico de la propiedad es una medida, grado o cantidad, mientras que en las segundas es una forma, que puede permitir su valoración y cuantificación. La diferencia ambas es pues provisional. Las técnicas cualitativas no son menos matemáticas que las cuantitativas, son incluso anteriores, dado que la ciencia del orden calculable es anterior a la de los números. Los datos primarios son una enunciación lingüística, incluso los datos secundarios están producidos en todo caso por medios técnicos que implican convenciones verbales de significados. Así pues, superado el viejo debate sobre la preeminencia científica por ambas metodologías, parece inapropiado defender exclusivamente una única vía para realizar investigaciones de todo tipo, es más, a menudo la “estrategia de la complementariedad” será la más adecuada para acceder al conocimiento de los hechos o de fenómenos sociales complejos.

Las características principales son:

• Las técnicas más importantes de captación de los datos son el grupo de discusión (reunión de 7 a 9 personas que representan un determinado grupo social) y las entrevistas en profundidad (entrevistas sin cuestionario pero con un guion mínimo).
• Las personas son anónimas y se las escoge como representativas de un grupo, perfil o discurso social.
• El análisis de los discursos, descubrir los valores, las normas culturales, los prejuicios, las actitudes de un determinado grupo social.

YOHAMA EcoCanaima

Un Software para ahorrar energía con las computadoras

Yojama es un software ecológico, pensado y desarrollado para sistemas operativos libres, que busca optimizar el consumo de energía eléctrica, a través de la promoción del uso racional de la misma. Para lograr estos objetivos se desarrolló una herramienta de software que facilita el ajuste de la configuración del sistema de forma simple para el usuario, sin afectar el uso del computador, además de incluir recomendaciones para el buen uso energético y que aparecen periódicamente como avisos en el computador.

¿Que Implicación tiene esta nota con la investigación social?

Esta nota permite demostrar como la investigación social permita obtener  nuevos conocimientos para solucionar problemas en este caso del desarrollo de software ya que la realidad social de Venezuela en cuanto a la problemática energética y a la imperiosa necesidad  de aumentar el ahorro energético. Cabe destacar que la entrega masiva de portátiles a los niños e infocentros podría aumentar dramáticamente el consumo energético en nuestro país, en esto radica la necesidad  de buscar soluciones que permitan encontrar el equilibrio para seguir creciendo en materia de la dotación de computadoras sin perder el norte del ahorro energético.

para mas información visita

• http://colabora.softwarelibre.gob.ve/home/canaima-gnu-linux/cenditel-lanza-el-software-de-ahorro-energetico-201cyojama-ecocanaima201d
• http://www.correodelorinoco.gob.ve/leer-en-linea/?id=1_2012-03-21

Como realizar Soporte Técnico para PC

Según la enciclopedia libre Wikipedia. El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o mecánico. En general los servicios de soporte técnico tratan de ayudar al usuario a resolver determinados problemas con algún producto en vez de entrenar o personalizar.

La mayoría de las compañías que venden hardware o software ofrecen soporte técnico de manera telefónica o en línea. Las instituciones y compañías por lo general tienen sus propios empleados de soporte técnico. Existen a su vez múltiples lugares libres en la web respecto a soporte técnico, en los cuales los usuarios más experimentados ayudan a los novatos.

Algunos sitios que nos dan soporte técnico gratuito son:

1.    www.yoreparo.com/  Comunidad de técnicos y afines al mundo de las reparaciones en electrónica y computación. Todo sobre la reparación de computadoras.

2.    www.taringa.net/ Taringa! es una comunidad virtual donde los usuarios comparten todo tipo de información a través de un sistema colaborativo de interacción.

Tipos de soporte

El soporte técnico se puede dar por distintos tipos de medio, incluyendo el correo electrónico, chat, software de aplicación, faxes, y técnicos, aunque el más común es el teléfono. En los últimos años hay una tendencia a la prestación de soporte técnico en remoto, donde un técnico se conecta al ordenador mediante una aplicación de conexión remota.

Para este último son útiles programas como LogMein free y Hamachi  que es una aplicación gratuita (freeware) que configura redes privadas virtuales capaz de establecer vínculos directos entre ordenadores que están bajo firewalls de NAT sin requerir reconfiguración alguna (en la mayoría de los casos).

Niveles de soporte

Cuando el soporte está debidamente organizado, se pueden dar varios niveles de soporte, donde el soporte nivel 1 es el que está en contacto directo con el usuario y que soluciona las incidencias triviales, soporte nivel 2, daría soporte al nivel que está por debajo y a este nivel llega la información algo filtrada y así sucesivamente.

El soporte o asistencia técnica está a menudo subdividido en capas, o niveles (tiers), para que así pueda atender de una forma más eficaz y eficiente a una base de negocio o clientes. El número de niveles en los que una empresa organiza su grupo de soporte depende fundamentalmente de las necesidades del negocio, de los objetivos o de la voluntad ya que conllevará la habilidad para servir de forma suficiente a sus clientes o usuarios.